怎么给多种听课方式相结合命个特色名称,如邀请式听课、推门听课等

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/05 10:57:04

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一是调研型听课 ,
课堂教学是教学活动的主要形式,领导深入听课,检查教学工作,是了解掌握教学情况的最直接最有效的方法,是帮助指导教师和改进教学管理的有效途径.
二是交流型听课：这类活动一般由教研室计划组织,也可在课程组具体实施.组织交流性听课活动,进行评议总结和教学经验互享,是教研室的经常性教研活动内容.
三是帮教型听课：从现实情况看,不少青年教师走上讲台,缺乏必要的岗前培训；虽然他们满怀热情,勤于学习,力求上进,但教学经验的积累,教学能力的提高,终需一个过程.安排老教师对青年教师的课堂教学予以指导是值得重视的问题.
四是学习型听课：这是青年教师主动向有经验教师请教的一种听课形式.
青年教师必须有听老教师授课的自觉意识,特别是自己要继任的课程,如条件不允许,不能做到自始至终跟踪听课,也至少要有多章内容的系统完整地听下来.
五是考核型听课：这是为部分教师晋升职称或参加评优需要,对其教学水平作出文字评价和计分所进行的听课活动.较之其它听课类型只是专属性任务要求有所不同,而听课过程及评价指标和观测点则是一致的.

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