谁知道有一篇散文叫做《哦,蒲公英》啊?这篇散文比较有名,不是一般网友的日志或文章!

谁知道有一篇散文叫做《哦,蒲公英》啊?这篇散文比较有名,不是一般网友的日志或文章!
谁知道有一篇散文叫做《哦,蒲公英》啊?
这篇散文比较有名,不是一般网友的日志或文章!

谁知道有一篇散文叫做《哦,蒲公英》啊?这篇散文比较有名,不是一般网友的日志或文章!
看看是不是这个：
哦,蒲公英.（散文） 当春夏之交的时分,你若走在田间地头的小路上,可以常常看到小路边生长着一簇簇的阔叶的依地而生的一种小小的草本植物,这小小的植物的叶子的背脉是红色的.在分开的几片叶子中间,挺立着一株、两株.最多四五株粉红色的茎杆,茎杆也不高,上面开着黄色的耀眼的花朵.它倔强的摇曳着那不引人注意的身躯,在无垠的田野里显得是那样的自信与执著.记得女儿上小学一年级的时候,星期天休息,我曾带着她到野外去踏青散步,到了野外,只见草地上开满了各种小花.这时的野外,已经不是“乱花渐欲迷人眼”,而是“繁花已然迷人眼”的境界了.女儿看见满地的小花,便犹如一直飞翔的蝴蝶,一会儿飞的这儿,一会儿飞到哪儿,时间不长,就采撷了一把鲜花.有红色的、紫色的、粉色的、白色的.,但最多的还是黄色的.这些花的朵儿虽然都不大,可在女儿的小手里拿着,却又显得那么和谐、鲜灵.后来,女儿就向我问起了那些小花的名字,我搜尽了我的记忆,逐一的告诉她,“红色的花儿是小牵牛、紫色的花儿是酱瓣花、粉色的花儿是野水仙、白色的花儿是山菊.,”女儿见我不说了,眨了眨眼睛,问道：“爸爸,你为什么不告诉我这黄色的花朵的名字呀?”我看了看她手里拿的那些黄花,有些漫不经心的说道：“这是蒲公英.知道了么?”“哦,蒲公英.”女儿似乎很专注,小脸上显出了迷茫.接着又很天真得问我“为什么叫蒲公英呀?”我无法回答女儿提出的这个既幼稚天真却又很学术的问题,但又不忍心破坏她那充满好奇的心情,就说,“你真的想知道?”“是啊,这个名字真的很好听嘛!”女儿歪着小脑袋对我说.我拉着女儿在一个田埂上作了下来,顺手扯下一支蒲公英的花朵,告诉孩子,这蒲公英浑身都是好东西,花朵除了让人观赏,还可以充饥的,说着我把那朵花掐下来放在了嘴里,嚼巴嚼巴就吃了.我发现孩子的眼神里有一种惊讶.然后我又告诉她,这蒲公英的茎呢,可以止渴,我又掐下一截茎杆,两头批开,放在嘴里,念着儿时的歌谣,“抱,抱,抱娃娃,抱个娃娃会爬爬；抱,抱,抱娃娃,抱个娃娃骑车子.”女儿见我那样,也就学了起来.一会儿,我从嘴里把那一截蒲公英茎杆取出来的时候,口腔里的津液明显的增多,再看那蒲公英得茎杆,它已经不是原来意义上的茎杆了,竟然是一个摩托车造型.女儿见了,也从嘴里将她含的那一截取了出来,那弯弯曲曲的形状,的确象一个小娃娃.女儿很兴奋,一边继续玩着蒲公英的茎杆,一边又问我,这根和叶子又有什么作用,我告诉她,蒲公英的叶子可以清热解毒,它的根可以消炎止痛,末了,我又加了一句,蒲公英浑身都对人有益处的.女儿还在问我,那人们为什么不去种植它呀.我顿了顿,告诉她,这就是蒲公英的可贵之处,它的生长不是*着人们的爱护而生存的,它不管人们对它怎样,依然的顽强的生存着,而且周身是人们需要的药物.是一种很宝贵的植物.当时女儿好像是似懂非懂的,但是我依稀记得她点了点小脑袋.然后不依不饶的追问,“你还没告诉我为什么叫它蒲公英啊?”我委实没法回答,只好说,“我不知道.”女儿不满意了,说：“爸爸不知道,是骗人的.”我说,“爸爸有好多好多不知道的事情,你要好好学习,等你长大了,上了大学,你知道了告诉爸爸好不好?”女儿这才似乎谅解了我.这件事一晃十几年过去了,我也早已忘在了脑后.今年开春,女儿到学校后,有一天打电话给我,说班里要竞选班干部,问我怎么办.我说你应该参加竞选,发挥自己的长处,女儿似乎不同意我的说法,她说她想做想蒲公英一样的人.我一是语塞,闹不清怎么回事,女儿用调皮的语调说：“老爸,我可没有忘记小时侯你给我讲的蒲公英啊!虽然我还没有找到蒲公英名字的由来,但我找到了蒲公英这种植物所透露出的精神实质,你不想你的女儿做蒲公英一样的人么?”我这才从记忆力搜寻到了那件已忘却的陈旧的往事,嘴里不由得说了一句：“哦,蒲公英.”

哦，蒲公英
1990年5月20日280期《教师报》
沐浴着夕照，我漫步于校园小径，不由自主地又来到了那一片生机盎然的蒲公英园地。
阳春三月的蒲公英小巧而娇嫩，那绿茵茵的叶片仿佛用手一摸就能染一掌绿汁；细细的茎擎着朵朵绚丽烂漫的花儿，随风一抖，宛若毛茸茸的雏鸡在觅食呢。绿叶红花，交相辉映，真是一帧朴素而淡雅的图画。我撷了一朵，痴迷地凝视着，眼前幻化出小学校园里的那块蒲公英，...

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哦，蒲公英
1990年5月20日280期《教师报》
沐浴着夕照，我漫步于校园小径，不由自主地又来到了那一片生机盎然的蒲公英园地。
阳春三月的蒲公英小巧而娇嫩，那绿茵茵的叶片仿佛用手一摸就能染一掌绿汁；细细的茎擎着朵朵绚丽烂漫的花儿，随风一抖，宛若毛茸茸的雏鸡在觅食呢。绿叶红花，交相辉映，真是一帧朴素而淡雅的图画。我撷了一朵，痴迷地凝视着，眼前幻化出小学校园里的那块蒲公英，我的情思悠悠地飘了很远很远……
小学校园内，常业勤老师宿舍门前有一块空地，“春风又绿江南岸”的时候，蒲公英就偷偷地钻出无数绿色的脑袋，挤得满满的一地，好奇地向世界张望着。
一年春天，常老师带我们到那块蒲公英地里，让我们挖蒲公英回去卖给药店。望着惹人喜爱的蒲公英，我们谁也舍不得伤它一根毫毛。这时，常老师笑容可掬地对我们说：“挖吧，不要紧的，明年春天，它还会长呢。它的种子落在哪里就在哪里发芽，不需要任何人浇水施肥，除草治虫。嗬，长得可茁壮呢。你们说，该用我们学过的哪两句诗形容它的强大生命力呢？”
“野火烧不尽，春风吹又生。”我们异口同声答道，我的声音最响最亮。
他扶了扶眼镜，无限深情地说：“蒲公英种子附有白色绒毛，很瘦很小，经风一吹，就飘落到很远的地方。第二年春天，它又随处发芽抽叶。夜阑更深时，玉盘似的明月倾泻下淡淡的清辉，蒲公英也悄然开放了，吐出丝丝缕缕醉人的梦，一个柠檬色的梦。它生长在田野里、篱笆旁、沟渠边、石缝中……用自己微小的身躯点缀着大地，献给人们一丝清香……”
我们听得入迷了，对蒲公英油然而生了敬佩之情。
“文革”以后，一场春雨洒遍了天涯海角，也洒在了知识分子的心田上。一批批知识青年纷纷返回了城市。学校里原来从城里下来的教师都飞回城里去了，唯独常老师依然故我。有一天，他的母亲来到了学校。听说家里来几封信催他回城，而他都置之不理，这次他母亲亲自出马了。我们真担心有一天常老师会突然离开我们。
几天之后的一个清晨，大雨倾盆。第一节是常老师的语文课，但铃声响过之后，他竟破天荒地第一次没准点进班。我们正议论纷纷，猜测着他是不是回城的时候，常老师奇迹般地出现在我们面前：撑着雨伞，衣服湿漉漉的，鞋上裤管上满是泥水。显然，他刚从外地回来，还没换衣服就赶来上课了。我们眼噙泪水，被一种力量感染着。那堂课，就连平日最调皮的学生也听得聚精会神。
事后我们才知道，原来他在城里的妻子住院动了手术，星期天他回城看望了她。翌晨，他又冒着暴雨，踏着泥泞的山路赶回了学校。
当天边燃烧着晚霞时，常老师和我们有说有笑地来到了那块满是蒲公英的地方。一阵清风拂过，空中到处是飞舞着的洁白的绒毛，象细羽，如雪花，似棉絮，比蔚蓝的天空飘浮着几朵白云的景象还要美丽。慢慢地，慢慢地，它们又落在了大地上。哦！蒲公英如此眷恋大地，原来它的心是系在大地上的……
我师范即将毕业的那个暑假的一天，常老师把我叫了去。我们边走边谈，在那块蒲公英地边驻了足。地里的蒲公英，鲜嫩嫩，黄灿灿，娇滴滴，绿莹莹，煞是好看。
“毕业以后到山村来教书，你愿意吗？”一双会说话的眼睛盯着我。
“我……我……”我陶醉于美景，一时不知怎么回答，只好嗫嚅着。
看我难堪，常老师改变了话题：“哦，你瞧这些蒲公英，它们不管落到哪儿，哪怕就是瓦砾堆里，也要顽强地生长，它们始终不忘大地的养育之恩，努力为大地唱一支绿色的歌。俗话说，羊有跪乳恩，乌有反哺情……”
“常老师，我明白了。”我深深地点了点头，答应了他的要求。
他的嘴角露出一丝微笑，弯腰摘了一朵蒲公英郑重地交给我。我双手接过这株平凡的蒲公英，不，还有一支蒲公英衔着的绿色之歌——生命之歌……
情思的缰绳收住了，我瞳孔里又亮起了一个太阳——拿在手里的蒲公英，娇黄的花朵好似天边那金色的太阳。的确，它是太阳——我心中的太阳。哦，蒲公英！我深情地给它一吻，把它贴在了心胸上……

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