如何改病句“衡量一个班级文明程度高低的重要标准是学风好.”要写出他的语病,

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/05 15:31:07

如何改病句“衡量一个班级文明程度高低的重要标准是学风好.”要写出他的语病,
如何改病句“衡量一个班级文明程度高低的重要标准是学风好.”
要写出他的语病,

如何改病句“衡量一个班级文明程度高低的重要标准是学风好.”要写出他的语病,
改为：衡量一个班级文明程度高低的主要标准是看学风的好坏.
语病：“高低”应对“好坏” .原句只有一个“好”,表达不全面

衡量一个班级文明程度高低的重要标准是学风好。
前面是两种条件，可后面是一种条件。
衡量一个班级文明程度高低的重要标准是学风的好坏。

全部展开

衡量一个班级文明程度高的重要标准是学风好？
是这样么？不确定……我也忘了这叫什么语病了……
给你贴过来自己分析一下吧~(*^__^*)嘻嘻
语病的种类。
1、词语使用不当
（1）同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。
（2）词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。
（3）虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。
（4）代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。
（5）数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。
（6）生造词语。
（7）成语误用。
2、成分残缺
（1）主语残缺（句首滥用介词，不该省的主语省去了）。
（2）谓语残缺（通常是将谓语中的中心词或该用的能愿动词遗落了）。
（3）宾语残缺（通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了）。
（4）修饰成分残缺（定语、状语是个短语构成的，落掉的短语中的某一部分）。
3、搭配不当
（1）主谓不搭配（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）。
（2）述（动）宾不搭配（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）。
（3）附加成分和中心词不搭配（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）
4、语序不当
（1）主语位置不当。
（2）定语、状语内部成分颠倒（定语、状语内部成分复杂时，应按一定的顺序排列）。
（3）修饰成分和中心词颠倒。
（4）词语顺序不合事理。
（5）分句顺序不当。
（6）关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）。
5、结构混乱
（1）结构杂糅（某句话前半段是一种结构，后半截是另一种结构）。
（2）语句拼合（该说的两句话硬接在一起，应断开并补上后一句陈述的主语）
6、逻辑语病
（1）概念问题（用词不当从逻辑上说是概念不清，前边已谈到，这里指另几种：概念间关系不清，如同一关系、种属关系的概念不能并列；偷换概念，在一个表述过程中同一个词的概念不能变换）。
（2）判断不当（否定不当，判断不注意分寸，前后照应失当，前后表达矛盾不合事理）。
（3）推理不合逻辑（前提不正确，推出的结论错误；结论和前提没有逻辑关系；强加因果、条件关系）。
7、修辞语病
（1）累赘繁冗（中心词和修饰成分表义重复，谓语有赘余成分，动词宾语表义重复，修饰语有多余成分）。
（2）语气失当（语气词使用不当，委婉或强调分寸不当）。
（3）句式欠当（主动句、被动句使用不当，长句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不当）。
（4）音节失调（音节不匀整，读起来拗口）。
（5）表义歧解（句子的意思可做不同的理解）。

收起

应该是学风的好与坏前面有高低而后面只有好，这就是病症！

“高低”改为“好坏”。原句只有一个“好”，表达不全面