关于spss 数据分析我帮人弄一个问卷:这个问卷式这样的,人口背景学题有两道,性别和年级(高中低).一共有50道题,计分方式是将所有得分相加,将总分划分为3个水平为优良差.我分析了总分

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/11 00:13:21
关于spss 数据分析我帮人弄一个问卷:这个问卷式这样的,人口背景学题有两道,性别和年级(高中低).一共有50道题,计分方式是将所有得分相加,将总分划分为3个水平为优良差.我分析了总分

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关于spss 数据分析
我帮人弄一个问卷:这个问卷式这样的,人口背景学题有两道,性别和年级(高中低).一共有50道题,计分方式是将所有得分相加,将总分划分为3个水平为优良差.
我分析了总分在性别和年级上的差异,发现在性别上存在显著差异,在年级上不存在显著差异.
我想问:1.如果将各年级间的三个水平分别进行差异检验,这样有意义吗?如将各年级的总分为优的进行差异检验.如果有意义,要怎么操作
2.在某一人口学背景下计算某水平的均值和方差,这个要怎么操作?如在男性中优、良、差这3个水平各自的平均数和方差.
3.还有什么比较有意义的分析可以做?

关于spss 数据分析我帮人弄一个问卷:这个问卷式这样的,人口背景学题有两道,性别和年级(高中低).一共有50道题,计分方式是将所有得分相加,将总分划分为3个水平为优良差.我分析了总分
如果将各年级间的三个水平分别进行差异检验,这样有意义吗?
答:好像没有.因为已经证明,总分在年级间没有显著差异.
但可以试一试,方法要改变.
总分的年级间比较,用方差分析合适.改成三个水平比较,则适用于卡方检验,准确的说,是年级是定序的,水平也是定序的,应该使用Spearman等级相关系数,如果同等级的较多,则应该选择Gamma等级相关.
2、计算不同水平的均值和方差,菜单:分析--比较均值--均值,如图:

因变量即要分析的变量,自变量即分组变量,确定即可.
效果图:

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