作业帮永远的内疚 人有时很奇怪,或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得；而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心,永远地感到内疚.我便有很强烈的这种感受.说起来
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 22:03:48
永远的内疚 人有时很奇怪,或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得；而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心,永远地感到内疚.我便有很强烈的这种感受.说起来
永远的内疚
人有时很奇怪,或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得；而一件很小
的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心,永远地感到内疚.
我便有很强烈的这种感受.说起来那的确是一件很小的事,而且那时我才十二三岁,可
是它却折磨了我许多年,像一块石头压在心里,想起来便觉得沉重.
的时候,我们最喜欢的一个姓丁的女教师突然调走了,换上了一个姓田的男老师.田老师又
矮又胖,脸上没有一根胡子,眼睛又是出奇的小,简直与英俊潇洒无缘.与漂亮苗条的丁老
师相比,实在令人看不顺眼,这一下子引起女生的愤怒,竟众志成城地对田老师采取了抵抗
态度.然而在丁老师交班之时,曾单独将我作为班主席介绍给了田老师,田老师找我了解了
一些班上情况,大约我谈得很有条理,田老师对我很满意.头一天上课他便夸了我几句.这
一下竟使我陷入一咱很难堪的局面：我被敌视田老师的女生们孤立起来了.我很不自在,感
到孤独的滋味很难受,于是决定和我的同学们站在一起.我也开始与田老师为敌,和我的同
学比,甚至有过之而无不及,为此很快成为学生领袖之一.
田老师先是莫名其妙,后则失望无比.而我却因重新获得同学拥戴而兴奋不已.我们决
定集体罢课,只要是田老师的课就全体到操场去做游戏.时值文革期间,老师已无力管教学
生,只能听之任之.田老师的愤怒和焦急溢于言表,可我们却毫不理睬.有一天我们决定耍
一耍田老师,这个主意是我出的.我说,等田老师一露面,我们便拥进教室,他以为我们是
进教室上课了,心里一定很高兴,但我们进教室后就马上从窗户翻出去,让他空欢喜一场.
我的主意得到大家一致的赞同,于是我们照此实施了.那天,当我们所有的女生一窝蜂
地跑进教室又一窝蜂地翻越窗子时,男生们不明白我们究竟要干什么,只是一旁起哄,如同
助威.田老师远远看见我们进了教室,果然欢喜异常,然而当他走到教室门口时,脸色却骤
然大变,他身体晃了一晃,仿佛是晕眩,手上的粉笔盒从备课本上滑下,粉笔“哗啦啦”撒
了一地.那时的我们正在窗外偷看,许多女孩发出嘻嘻的笑声,然后一哄而去.我离开得最
晚,我被田老师的表情所震动.大约便是那一天,有一个画面就永远嵌在了我的脑子里：那
是一个胖胖的大人呆立着露出一副失魂落魄的神情.
从那时,一种对田老师的内疚就一直纠缠着我.我对自己自责过很多也对自己自慰过很
多,可我仍然摆脱不了这种纠缠.我很想找田老师去认错,让他骂我一顿以便我得以解脱,
可是有人告诉我,说田老师已经死了.
这件事使我常常想,人不能图一时之快去伤害别人,否则,更加深刻地伤害的只能是你自己.
1.文章围绕“我”和田老师写了几件事?请简要分条表述
2.指出下列句子中加点词的具体内容.
（1）从那时起,一种对田老师的（内疚）就一直缠绕着我.
3.文中的“我”心理活动过程是怎么样的?请用几个词语概括回答.
4.文章最后一段有什么作用?请用自己的话回答.
永远的内疚 人有时很奇怪,或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得；而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心,永远地感到内疚.我便有很强烈的这种感受.说起来
1、田老师找我了解班里的情况,上课夸我；我与田老师为敌,并成为学生领袖；我设计让女生翻窗子给田老师难堪；我想向田老师道歉,但他已死.
2、“我的主意”指代的是上文“等田老师一露面,我们便拥进教室,但我们进教室后就马上从窗户翻出去,让他空欢喜一场.”
“内疚”是指田老师对我满怀关怀和希望,而我却设计捉弄他,让他如此难堪和羞辱,伤害田老师这件事引起我内心长久的不安.
3、姓丁的漂亮女老师是我们最喜欢的,她的调走引起女生的失落,而外表丑陋的田老师和她形成了巨大反差,加剧了这种难过情绪.
4、孤独、兴奋、内疚、自责.
5、最后一段是作者的内心独白,是对田老师事件的反思,同时也是自己心灵成长的感悟,就内容而言,是对全文的主旨的升华,是画龙点睛之笔.